《社会文化专题研究与讨论》课程教学大纲

《社会文化专题研究与讨论》课程教学大纲

【课程英文名称】 Studies on Contemporary Issues

【课程类型】专业方向课程

【授课语言】中英双语

【适用专业】英语语言文学专业

【开课学期】第4学期和第6学期

【先修课程】人文阅读、口语、英美文化概况

【总学时数】 36

【总学分数】 2

【教研室】 二年级、三年级教研室

【执笔人】 李  梅

【审核人】 孙珊珊

【编写（修订）日期】 2024年8月30日

一、课程简介

本课程主要帮助学生从社会文化角度观察和分析所处的社会，尤其通过教师讲解、阅读理解、小组讨论和写作等环节，加强对性别、家庭、年龄、教育等主要问题的理解深度和认识深度。本课程的主要任务包括：1）帮助学生准确运用涉及各个专题的理论术语和常用表达；2）扩大学生对社会现象的了解程度和知识面，培养其透过表面看本质的思维能力；3）指导学生在社会文化分析和事实之间建立关联性，提出解决问题的不同路径；4）培养学生的综合归纳能力，结合阅读、个人经历和问卷调查等多种方式提高分析问题的客观度。本课程推动学生关注所处社会的本质和规律性特点，促使其有效地使用英语进行口笔头产出，引导学生培成为知识丰富、思维活跃和有社会责任感的互动参与者。

二、课程教学目标

1）知识目标：帮助学生熟悉社会文化研究的框架，掌握重要的术语和表达，结合实际去观察和分析各种社会现象，做到口笔头产出言之有物，为达到卓越的听、说、读、写、译综合技能奠定扎实的基础；

2）能力目标：充分将语言教学目标对接我国新时代育人标准，夯实学生的人文底蕴以及判断能力、思考能力和共情能力，加强其有效分析问题和解决问题的能力。

3）素养目标：结合社会焦点问题的探讨，引导学生建议个体与集体、国家、社会乃至世界之间的关联性，正确定位个人的社会角色并具有强烈的社会责任感。

三、先修课的要求

本课程向英语专业二年级学生（三年级学生可选）开放，要求学生具备一定的口头表达能力、人文知识以及英美文化知识基础，该课程承接基础英语、口语、英美文化概况等理论与实践专业必修课程，并与英语演讲、英语辩论等专业选修课程相辅相承，为其开设做好必要的理论和实践准备。

四、教学环节、内容及学时分配

教学进度表

第一讲 简介

学时：2

主要内容： 1）介绍本学期教学安排和教学要求，布置阅读任务和小组任务，征询学生反馈；

2）介绍如何培养社会文化意识以及研究社会问题的方法（实验、调查、观察及对比等）等，强调如何论证观点的重要性。

教学要求：帮助学生了解什么是社会结构，文化的要素有哪些，使学生掌握基本概念，理解

不同的理论视角和研究方法，熟悉社会文化研究的重要性。

重点、难点：不同视角的观点和特点，如何使用不同方法实现分析和研究的客观性。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第二讲： 社会性别

学时：6

主要内容： 1）介绍性别的定义、角色、身份以及性别行为与生理、文化和社会认同的关系；

2）介绍机构性背景下的性别不平等和女性主义运动等问题。

教学要求： 帮助学生了解性别角色与文化、性别角色与生物学的关系，有关性别身份的理论，如何不同视角看待性别身份；使学生熟悉女性主义运动的发展和基本观点及争论；参与相关课堂讨论。

重点、难点：掌握社会性别研究的视角，使学生理解性别问题的复杂性和诸多争论的社会、文化根源，推及对自身性别角色的了解。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第三讲 情感关系

学时：4

主要内容：1）介绍与情感关系相关的术语，

2）熟悉中外社会对性别角色的态度变迁，包括法律、行政等方面的改变；

3）引导学生理性对待现代社会的情感关系以及同性恋现象；

教学要求：帮助学生掌握准确的表达术语，从社会、教育、医学、法律等方面思考情感关系，形成理性分析视角，客观地看待现代社会的情感关系以及同性恋现象。

重点、难点：掌握最新社会文化研究动态，了解现代社会情感关系的变化以及时代动态。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第四讲 家庭与婚姻

学时：4

主要内容：1）介绍家庭结构和婚姻模式；

2）对比中西家庭和婚姻模式的差异；

3）讨论与家庭和婚姻相关的社会现象。

教学要求： 帮助学生理解家庭结构的不同类型及变迁、婚姻的组成模式，家庭、婚姻与社会结构的关系，造成不同家庭和婚姻模式的社会因素，产生新的家庭、婚姻模式和不同生活方式的社会因素及社会影响。

重点、难点：掌握有关家庭、婚姻的专业术语，了解不同的社会学和文化研究对家庭结构和婚姻模式的解读，收集资料并分析当代社会不同生活方式。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第五讲 禁忌与隐私

学时：4

主要内容：1）介绍术语定义和范畴，介绍禁忌的不同分类、隐私的不同分类；

2）讨论现代科学技术对个人隐私的影响和冲击。

教学要求： 帮助学生掌握与禁忌、隐私有关的专业术语，明确二者的不同分类和范畴，使学生能对现代科学技术（主要是互联网）对个人隐私的影响进行评价，预测未来社会的个人隐私状况。

重点、难点：对相关时事新闻、视频和补充阅读材料进行分析和讨论，如何看待现代科技的积极或负面的影响、个人隐私如何得到保障等。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第六讲 年龄、老龄化与年龄歧视

学时：4

主要内容：1）介绍术语（社会结构、社会年龄、年龄群组等）；

2）介绍不同学者关于成长阶段的划分和分析、机构性年龄歧视的表现；

3）探讨国内外老龄化问题等。

教学要求：帮助学生理解生物学角度和社会学角度对年龄的定义和范畴，熟悉个人成长阶段的发展特点以及心理需求，讨论不同年龄群组的行为特点和社会背景，了解老龄化问题与社会、经济、文化的关系及产生的影响，讨论不同社会背景下的年龄歧视问题。

重点、难点：掌握与年龄相关的术语，了解不同的学术研究发现，展开讨论：80后、90后和00后的行为特点和产生的社会背景是什么；分析与老龄化和年龄歧视相关的补充阅读材料。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第七讲 教育与平等  

学时：4

主要内容：1）介绍社会功能视角和冲突论视角下的教育观；

2）分析教育的作用并探讨现代教育发展中的不平等现象。

教学要求：帮助学生客观理解教育的作用，了解社会功能视角和冲突论视角的观点，熟悉现代教育的发展和构成，中西方社会存在的教育不平等现象及解决办法；使学生参与相关话题的课堂讨论。

重点、难点：对比社会功能视角和冲突论视角的观点，就时事新闻、视频和补充阅读材料的话题展开讨论，列举教育不平等现象实例，分析其产生的根源并寻求解决办法。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

第八讲 社会变迁：社区和城市化

学时：2

主要内容：1）介绍城市的起源（工业革命前的城市、工业时期的城市和现代大都市）；

2）了解都市生态（城市化发展过程以及全球化中的城市状况）；

3）探讨当前社会变迁中的城乡生活方式。

教学要求：帮助学生了解城市的起源和发展状况，理解都市生态的概念和范畴，分析都市生活的利弊以及存在的现实问题。

重点、难点：以相关时事新闻、视频及补充阅读材料为主，讨论当今城市化过程中的现实问题，预测城市发展的未来。

其他教学环节：布置相关阅读材料；组织小组讨论并就讨论结果给出反馈。

五、教学策略与方法建议

《高等学校英语专业教学大纲》提出学生知识面、培养学生创新思维能力的教学任务。课堂教学不是单一而重复的语言技能训练，而是注重学习者使用英语进行思考和表达，平衡教师讲座和学生参与讨论的时间，给学生更多机会表达个人观点，鼓励创新型思维。通过该课程的学习，学生可以掌握社会学和文化研究中的基础理论、主要术语以及分析方法，能对与日常生活息息相关的家庭、教育、环境等方面的社会问题进行多角度思考。教学资料应丰富多样，包括学术文章、时事新闻、视频等，教师组织学生口头报告、小组讨论、辩论等课堂活动，旨在激发学生的主动性，使语言学习进一步成为学生发挥其个性优势和增强自身社会适应能力的途径，使其成为具有人文素养、时代精神和全局视野的社会主义接班人。

六、教材与学习资源

教材：

本课程以教师自选材料为主，主要参考资料来自：

1. Giddons, Antony. 2010. Sociology: Introductory Readings (3rd Edition). Cambridge: Polity.

2. Vander Zanden, James W. 1988. The Social Experience: An Introduction to Sociology. Random House Inc.

3. 理查德·谢弗. 2010. 《社会学与生活》（双语第10版）. 世界图书出版公司.

4. 约翰·马雪尼斯、奈杰尔·贝诺克瑞提斯编著. 2005. 《审视自我：社会学经典、当代和跨文化阅读》（第6版）. 北京大学出版社.

5. 乔尔·查农. 2018. 《一个社会学家的十堂公开课》（第8版）. 北京大学出版社.

其它教学参考资料：专著选段、主流报纸和杂志选文以及主流视频新闻等。

七、考核方式