《文学研究方法》课程大纲
【课程英文名称】Introduction to Literary Research
【课程类型】专业方向课程
【授课语言】英语
【适用专业】英语语言文学
【开课学期】第5学期
【先修课程】无
【总学时数】36
【总学分数】2
【教研室】文学教研室
【执笔人】肖一之
【审核人】
【编写（修订）日期】：
一、课程简介
本课程主要通过课堂讲座、工作坊以及讨论课的形式介绍文学研究的基本方法，学生将在课内从如何阅读文学文本，如何确定选题，如何选取参考文献等角度从零开始独立完成一个文学研究小项目，学生也将在教师的引导下学会标准的引用格式和基本的文学研究学术论文的撰写方法。需要强调的是，本课程培养的是文学研究的实际动手能力，课内包含大量讨论和实践内容，并非文学理论课。
二、课程教学目标
（1）了解从事文学研究的基本流程和基本操作方法，掌握标准的引文和参考书目撰写格式。
（2）具备初步的学术信息检索能力，系统掌握使用专业数据库检索论文并判断论文质量的方法，学会独立设计并完成文学研究课题。
（3）培养学生的自主学习和沟通合作能力，增强学术诚信意识和创新精神。
三、先修课的要求
本课程不要求先修课程，但是选课的学生需要有能熟练阅读英语文学作品和用英语讨论作品的语言能力。
四、教学环节、内容及学时分配
序号 | 主题 | 学时 | 组织形式 | 教学内容 | 支撑课程目标 |
1 | Course Introduction | 2 | 讲授 | 介绍课程整体安排 | 支撑课程目标1 |
2 | Reading for Research | 2 | 讲授 | 介绍文学研究阅读的基本方法 | 支撑课程目标1和3 |
3 | Approaches to Understanding Jekyll and Hyde 1 | 2 | 研讨课 | 阅读讨论小说Jekyll and Hyde，准备选题 | 支撑课程目标1、2和3 |
4 | Approaches to Understanding Jekyll and Hyde 2 | 2 | 研讨课 | 阅读讨论小说Jekyll and Hyde，准备选题 | 支撑课程目标1、2和3 |
5 | From Reading to Writing? : Planning Your Research | 2 | 讲授 | 结合小说Jekyll and Hyde的阅读讨论确定研究课题 | 支撑课程目标1、2和3 |
6 | Academic Writing: An Overview | 2 | 讲授 | 介绍英语文学论文写作的基本要求和格式 | 支撑课程目标1、2和3 |
7 | A Survey of Common Databases and Journals | 2 | 研讨课 | 介绍并练习使用英语文学研究常用的数据库和学术期刊 | 支撑课程目标1和2 |
8 | MLA Citation Style: In-text Citation | 2 | 研讨课 | 介绍并练习MLA文内引用格式 | 支撑课程目标1和2 |
9 | MLA Citation Style: Works Cited Page | 2 | 研讨课 | 介绍MLA参考文献页引用格式 | 支撑课程目标1和2 |
10 | First Draft Peer Review 1 | 2 | 分组展示 | 学生分组阅读小组成员的初稿并总结目前存在的问题，提出可能的解决方法。 | 支撑课程目标1和3 |
11 | First Draft Peer Review 2 | 2 | 分组展示 | 学生分组阅读小组成员的初稿并总结目前存在的问题，提出可能的解决方法。 | 支撑课程目标1和3 |
12 | How to Quote and Engage with Other Peoples’ Ideas | 2 | 研讨课 | 学习如何有效引用前人的成果 | 支撑课程目标1和2 |
13 | So What about Literary Theories? | 2 | 讲授 | 了解文学理论在文学研究中的基本应用方法 | 支撑课程目标1 |
14 | Abstracts and Prospectus | 2 | 研讨课 | 学习如何写作论文摘要及开题报告 | 支撑课程目标1和2 |
15 | Drafting and Revision | 2 | 研讨课 | 学习如何写作论文初稿及修改 | 支撑课程目标1和2 |
16 | Final Draft Peer Review 1 | 2 | 分组展示 | 学生分组阅读小组成员的修改稿并根据所学知识判定是否在初稿基础上进行了有效的修改 | 支撑课程目标1和3 |
17 | Final Draft Peer Review 1 | 2 | 分组展示 | 学生分组阅读小组成员的修改稿并根据所学知识判定是否在初稿基础上进行了有效的修改 | 支撑课程目标1和3 |
18 | Trouble Shooting | 2 | 研讨课 | 学生与教授讨论论文中还存在的问题及修改的方法 | 支撑课程目标1、2和3 |
五、教学策略与方法建议
本课程以教师讲座加工作坊的形式进行，通过课堂讲授与工作坊练习以及分组展示相结合的课堂活动，让学生能够体验并掌握完成文学研究课题的全流程，在课程结束后，学生能够掌握文学论文撰写的格式和流程要求，具备独立检索学术文献的能力，能够独立完成文学课题的研究。
六、教材与学习资源
教材： 自编讲义
其它教学参考资料：
· Eagleton, Terry. How to Read Literature. New Haven: Yale UP, 2013.
· Sousa Correa, Delia da and Owens, W. R., Ed. The Handbook to Literary Research. 2nd Ed. London: Routledge, 2009.
· Stevenson, Robert L. The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde. Peterborough, Can: Broadview, 2005.
· The Modern Language Association of America. MLA Handbook. New York: MLA, 2016.
七、考核方式
考核方式 | 考核依据/形式 | 对应课程目标 | 所占比例 |
平时表现 | 成果展示 | 课程目标1、3 | 10% |
课堂讨论 | 课程目标3 | 10% | |
论文初稿 | 课程目标1、2、3 | 25% | |
期末考试 | 论文 | 课程目标1、2、3 | 50% |
考勤 | 考勤 | - | 5% |
总分 |
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