《英国文学选读》课程教学大纲

《英国文学选读》课程教学大纲

【课程英文名称】Selective Readings of English Literature

【课程类型】专业选修课

【授课语言】英语

【适用专业】英语语言文学与翻译

【开课学期】二、三年级第二学期

【先修课程】英国文学史

【总学时数】36

【总学分数】2

【教研室】

【执笔人】刘思远

【审核人】

【编写（修订）日期】

一、课程简介：

本课程将根据英国文学相关话题展开文学作品阅读和讨论，这些话题包括：中世纪社会与文学、罗曼司的英格兰本土化、英帝国与文学、科幻小说、自传性写作、乌托邦与敌托邦、儿童文学、世界大战与文学、文学与媒介等。这些话题体现了对新的文学形式如何建构文学想象、文学想象如何向我们展现理解人类处境的新视角之关注。课程将帮助学生解答以下问题：我们为何读英国文学？我们如何读英国文学？我们如何评论英国文学？课程教学将帮助学生发现文学评论性论文有趣的新话题，培养学生文学评论的基本方法。

二、课程教学目标：

课程将从当代中国大学生的视角阐释和理解英国文学作品的话题与形式。

课程目标1（知识目标）课程将帮助学生了解英国文学的主要话题和写作形式、理解这些话题和写作形式形成的社会历史背景、掌握讨论英国文学主要话题和写作形式的基本方法、运用这些基本方法完成1-2篇文学评论性小论文。

课程目标2（能力目标）课程将鼓励学生自主阅读作品、从文学的角度思考作品的主题和写作方法、按照文学评论的范式撰写相关小论文。

课程目标3（素养目标）课程将培养学生的文学阐释能力这一核心素养，训练学生文学评论的基本方法，提升学生文学赏析的综合能力。

三、先修课的要求

建议学生先选修“英国文学史”课程，对英国文学发展的历史脉络和文学流派有基本认识。

四、教学环节、内容及学时分配

第一、二讲 中世纪社会与文学 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论“Pardoner’s Tale”和Everyman两篇关于中世纪社会的英国文学作品

教学要求：了解作品主要内容和形式

重点、难点：讨论叙事策略如何呈现作品主题内容

其它教学环节：1）请学生就中世纪道德剧Everyman提出2个文学相关的问题

              2）什么是文学相关问题？

第三、四讲 罗曼司的英格兰本土化 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论Sir Gawain and the Green Knight和The Tempest两个罗曼司作品

教学要求：了解作品主要内容和形式

重点、难点：讨论罗曼司文学的特征

其它教学环节：1）请学生就The Tempest提出两个文学相关的问题

              2）什么是罗曼司？罗曼司文学的特征是什么？罗曼司文学为何在现代早期盛行？

第五、六讲 英帝国与文学 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论“Shooting the Elephant”和Cloud Nine两个英帝国相关的作品

教学要求：了解作品主要内容和形式

重点、难点：讨论后殖民主义理论在文学批评中的应用

其它教学环节：1）请学生就“Shooting the Elephant”提出两个文学相关的问题

              2）什么是殖民主义？关于殖民主义文学特征是什么？阐释殖民主义文学的方法与视角有哪些？

第七、八讲 英国科幻小说 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论2001 Space Odyssey

教学要求：了解作品主要内容和形式

重点、难点：讨论科幻小说的特征

其它教学环节：1）请学生就2001 Space Odyssey提出两个文学相关的问题

            2）科幻小说经常关注的话题是什么？科幻小说如何呈现这些话题？

第九、十讲 乌托邦与敌托邦小说 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论Utopia和Brave New World（第一、第二章）

教学要求：了解乌托邦和敌托邦小说主要内容和形式

重点、难点：讨论乌托邦和敌托邦小说的特征

其它教学环节：1）请学生就Brave New World提出两个文学相关的问题

               2）乌托邦和敌托邦小说产生于怎样的社会历史背景？乌托邦和敌托邦小说与科幻小说的区别？

第十一讲 英国儿童文学 （课程目标1-3）

2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论“The Remarkable Rocket”和The Wind in the Willows

教学要求：了解儿童文学主要内容和形式

重点、难点：讨论儿童文学的历史发展

其它教学环节：1）请学生就The Wind in the Willows提出两个文学相关的问题

               2）儿童文学是否可以成为文学经典？文学经典如何形成？其社会政治因素是什么？

第十二、十三讲 世界大战与英国文学 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论“Channel Firing”和The Lord of the Flies

教学要求：了解战争相关作品的主要内容和形式

重点、难点：讨论战争相关作品的特征

其它教学环节：1）请学生就The Lord of the Flies提出两个文学相关的问题

               2）The Lord of the Flies中的意象有哪些？这些意象如何呈现小说主题？

第十四、十五讲女性与英国文学 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论Pygmalion和“A Cup of Tea”

教学要求：了解性别研究理论在文学批评中的运用

重点、难点：讨论女性相关作品的主要内容和形式特征

其它教学环节：1）请学生就“A Cup of Tea”提出两个文学相关的问题

                2）“A Cup of Tea”中人物塑造和主题有什么关联？

第十六、十七讲 媒介与英国文学 （课程目标1-3）

4学时（课堂讲授3学时+讨论教学1学时）：

主要内容：阅读、讲授、讨论Henry V和Mrs. Dalloway

教学要求：1）了解媒介概念以及媒介概念如何影响文学批评方法

           2）观看两个作品的舞台剧和电影改编

重点、难点：讨论跨媒介作品的特征

其它教学环节：1）请学生从媒介角度对Mrs. Dalloway的电影改编提出两个文学相关的问题

                2）讨论跨媒介改编对文学作品创作与接受的影响“Funeral Blues”

第十八讲 期末论文写作指导 （课程目标1-3）

2学时（讨论教学2学时）：

主要内容：和每一位同学讨论论文选题与大纲

教学要求：1）了解文学论文写作基本方法

           2）帮助学生按照文学论文规范修改大纲

重点、难点：如何让选题富有新意、如何让论文符合学术规范

五、教学策略与方法建议

课程采取讲授、小组导论、学生提问和个人报告相结合的方法。培养学生对文学本质的思考，对文学写作特征的理解、对文学阐释方法的理解。

六、教材与学习资源

自编

七、考核方式

课程平时作业包括：个人报告、小组讨论、学生提问与回答 50%

课程期末考核方式：论文 50%

课程平时作业和期末考核都涉及对知识目标、能力目标和素养目标的考察。