《英美诗歌赏析》课程教学大纲

《英美诗歌赏析》课程教学大纲

【课程英文名称】 British and American Poetry

【课程类型】 专业方向课程

【授课语言】 英语

【适用专业】 英语专业

【开课学期】 第二学期

【先修课程】 无

【总学时数】 36

【总学分数】 2

【教研室】

【执笔人】 苏以宽

【审核人】

【编写（修订）日期】

一、课程简介

本课程旨在培养学生对英美诗歌的鉴赏能力。通过阅读和分析经典诗歌作品，学生将学习诗歌的形式、语言和修辞手法，了解诗歌在不同历史时期的发展和演变。课程涵盖从密尔顿到现代诗人的作品，帮助学生掌握如何分析和解读复杂的诗歌文本。

二、课程教学目标

（1）了解诗歌语言的发展和演变，系统掌握诗歌的基本方法和技巧（支撑文学素养培养）。 （2）培养学生对诗歌的阅读兴趣和批判性思维能力，能够正确运用诗歌分析方法，解决实际问题（支撑文学素养和批判性思维培养）。 （3）增强学生的自主学习能力、自我反思能力和沟通合作能力，增强文化自信和民族自豪感（支撑自主学习和文化素养培养）。

三、先修课的要求

无特殊要求，建议学生具备基本的英语阅读和写作能力。

四、教学环节、内容及学时分配

五、教学策略与方法建议

本课程采用课堂讲授、小班研讨和个人报告等教学方法。通过阅读和分析经典诗歌作品，开展小组讨论和个人报告，帮助学生深入理解诗歌文本，提高批判性思维和表达能力。

六、教材与学习资源

• Course Packet of      Poems

• Greene, Roland,      et al., eds. The Princeton      Encyclopedia of Poetry and Poetics. Princeton University Press, 2012.

• Ferguson,      Margaret, Tim Kendall, and Mary Jo Salter. Norton Anthology of Poetry. WW Norton & Company, 2018.

• Nelson, Cary, ed.      Anthology of Modern American Poetry.      New York: Oxford University Press, 2000.

• Vendler, Helen. Poems, Poets, Poetry: An Introduction      and Anthology. 2nd ed. New York, NY: Bedford/St. Martin's, 2002.

推荐阅读：

• Samuel Johnson,      “Life of Milton,” in Lives of the      Most Eminent English Poets (1779)

• Samuel Taylor      Coleridge, Biographia Literaria,      Chapter XIV (1817)

• Hyder Edward      Rollins, The Letters of John Keats      (1814-1821)

• William Hazlitt,      “On Poetry in General” (1818)

• Percy Shelley, “A      Defense of Poetry” (1821)

• Ralph Waldo      Emerson, “The Poet” (1844)

• Stéphane      Mallarmé, “Crisis in Poetry” (1897)

• W. B. Yeats, “The      Symbolism of Poetry” (1900)

• T.E. Hulme,      “Romanticism and Classicism” (1911)

• Ezra Pound, “A      Retrospect” and “A Few Don'ts” (1918)

• T.S. Eliot,      “Tradition and the Individual Talent” (1920)

• Langston Hughes,      “The Negro Artist and the Racial Mountain” (1926)

• Wallace Stevens, The Necessary Angel: Essays on Reality      and the Imagination (1951)

• Allen Ginsberg, Allen Verbatim: Lectures on Poetry,      Politics, Consciousness (1974)

七、考核方式

1. 平时表现：学生需要按时上课，积极参与课堂讨论，展示对文本的理解和批判性思考。

2. 短文分析：进行文本细读和分析，识别文本中的主题和意象。

3. 期末论文：撰写一篇关于课程讨论主题的研究论文，展示对诗歌文本的理解和批判性解释。论文需包含至少五个二级来源，不得使用AI应用（如ChatGPT、Quillbot）或从Sparknotes、Cliffnotes、Wikipedia、LitChart等网站抄袭。