《文学概论》课程教学大纲
【课程英文名称】 Introduction to Literature
【课程类型】 专业方向课程
【适用专业】 英语专业、翻译专业
【开课学期】 第1学期
【先修课程】 无
【总学时数】 36
【总学分数】 2
【教研室】 文学教研室
【执笔人】 唐珂
【编写日期】2023年12月
一、课程简介
本课程作为一门文学研究入门课程，主要讲授文学活动的主要特征、基本形式和研究方法，用相应的概念术语讲解各文类文学作品的创作规律和审美规律，培养学生对文学语言、文学情感、文学想象的敏锐感知，并熟悉文学研究和文学批评的基本方法。
二、课程教学目标
1.知识目标
作为高校本科英语专业文学导论课程，让学生通过课堂了解文学作品的主要类型、特点和规律，了解文学批评的基本知识和方法。
2.能力目标
通过文学文本分析的大量案例，提升学生解读文学作品尤其是英语文学原著的能力，为学生阅读文本提供一种可行的视角和分析模式。
3.情感目标
提升学生对西方文学的审美鉴赏能力，更深刻地感悟人类精神文明的传承与变革，与不同时代人类在生产生活与文艺创作活动中的思想情感产生共鸣。
4.价值目标
通过启发式专题讨论，提高学生的文学修养与人文素质，引导学生深入思考，理解西方文学的审美规律，知己知彼，促进文明互鉴，认识西方文化的深层意识形态。
三、先修课的要求
该课程是文学基础课，对学生先修课无特别要求，但要求学生具备文学的一些基本常识，了解和阅读基本的文学经典作品。
四、教学环节、内容及学时分配
第1讲：什么是“literature”、“poetry”和“文学”？（对应教学目标1、2、3、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：从世界文学角度，讲解“literature”、“poetry”、“文学”的概念演变，通过典型研究事例，讲授文学的定义、性质和特点。
教学要求：能够辨析“literature”、“poetry”、“文学”的概念所指。
重点、难点：了解中西方文学观念的历时性演变，理解文学与非文学的区别及“文学性”的内涵。
第2讲：小说 (I): 情节、叙述者、结构、时序（对应教学目标1、2、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：通过《五号屠场》、《都柏林人》等作品案例分析，学习小说的情节、叙述者、结构构成。
重点、难点：了解小说叙述的视角、声音、叙述者的不同面向、叙述的可靠性、传统与现代的情节差异等。
第3讲：小说 (II): 人物、主题、母题（对应教学目标1、2、3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：通过“mad scientist”等案例分析，学习小说的人物和角色类型、主题与母题研究的基本方法。
重点、难点：理解小说中的典型人物，掌握“theme”、“motif”、“topic”的区别。
第4讲：虚构的演变史：从史诗、民间故事到元小说（对应教学目标1、2、3、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：讲授“fiction”在古今不同文类和亚文类中的形态演变。
重点、难点：举例分析“fiction”在古典时期到当代不同历史阶段所呈现的不同文类和亚文类，讲解当代小说的叙事革新。
第5讲：诗歌（I）：题材、体裁与格律（对应教学目标1、2）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：讲授诗歌根据题材、体裁所划分的多种亚文类，讲解十四行诗、意大利八行诗体等的形式与格律。
重点、难点：掌握诗歌的主要题材和体裁，学会分析一首诗的格律。
第6讲：诗歌（II）：诗歌的修辞格（对应教学目标1、2、3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：讲授诗歌主要常用的修辞格及用法。
重点、难点：通过具体文本分析为例，掌握隐喻、转喻、提喻、矛盾形容法、头韵等主要修辞格及用法；区分“symbol”与“allegory”。
第7讲：诗歌（III）：西方论诗艺的传统与英语诗歌的演变（对应教学目标1、2、3、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：讲授西方诗歌批评的传统，讲解英语诗歌在不同历史时期的演变。
重点、难点：了解西方诗歌批评的主要思想范式，研读雪莱《为诗辩护》、麦克利什《诗艺》等文本，了解英语诗歌的源流与派别。
第8讲：戏剧（I）：传统、演变与革新（对应教学目标1、2、3）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：讲解西方戏剧的古典传统、历史演变与当代革新。
重点、难点：了解古希腊至新古典主义戏剧的思想传统与创作形式，了解当代戏剧的革新——“间离”理论、荒诞派戏剧、剧场理论等等。
第9讲：戏剧（II）：类型与构成（对应教学目标1、2、3、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：2
主要内容：讲解西方戏剧的主要类型及其构成要素。
重点、难点：以莎士比亚、奥尼尔、胡适等的经典作品为例分析悲剧、喜剧、悲喜剧、闹剧的建构方式。
第10讲：小组展示、答疑、期末论文指导（对应教学目标1、2、3、4）
学时（课堂讲授学时+其他教学学时）：4
主要内容：小组展示，围绕期末论文的写作进行指导和答疑。
五、教学策略与方法建议
本课程以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；并根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的教学方法与方式，合理安排教学环节与内容。课程以启发式教学为主，通过欧美文学的事例带出每一讲所要讨论的问题，注重学生的参与和互动。通过本课程学习，学生可了解文学的基本概念、研究内容和研究方法，为学生阅读文学文本提供一种可行的视角和分析模式。此外，注重培养学生的文学修养、文化比较意识和发散性思维能力，为学习其他英语专业人文课程奠定基础。
六、教材与学习资源
本课程所用为马工程教材：
《文学理论》王一川、胡亚敏、谭好哲主编，高等教育出版社，2020年。
其他主要参考资料包括：
Abrams, M. H., et al. eds. The Norton Anthology of English Literature. New York: W. W. Norton, 1986.
Abrams, M. H. and Geoffrey Galt Harpham. ed. A Glossary of Literary Terms.文学术语汇编。北京：外语教学与研究出版社，2004.
Brooks, Cleanth and Robert Penn Warren. eds. Understanding Fiction. 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, 1979.
-. Understanding Poetry. 3rd ed. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1960.
Drabble, Margaret. ed. The Oxford Companion to English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1985，北京：外语教学与研究出版社, 1999.
Harmon, William and Hugh Holman. A Handbook to Literature. 11th ed. New York: MacMillan, 1999.
Perrine, Laurence and Thomas R. Arp. eds. Literature: Structure, Sound, and Sense. 6th ed. Fort Worth: Harcourt Brace, 1993.
张剑、金莉：《文学原理教程》，北京：外语教学与研究出版社2010年。
七、考核方式
本课程通过平时考核、学期论文相结合的方式评定学生的综合成绩，借以考核学生的学习效果。平时成绩、期末成绩各占总成绩的40%和60%（以百分制计）。
