《英语短篇小说赏析》课程大纲
【课程英文名称】English Short Stories
【课程类型】专业选修课
【授课语言】英语
【适用专业】英语语言文学与翻译
【开课学期】二年级第一学期
【先修课程】英美文学导论
【总学时数】36
【总学分数】2
【教研室】
【执笔人】刘思远
【审核人】
【编写（修订）日期】
一、课程简介
本课程打破“以史为序”的文学教学模式，围绕小说这一文体的基本要素展开，兼顾不同文学流派小说的特征，通过大量文本细读和相关讨论，帮助学生了解这些基本的小说写作要素如何建构意义。
课程从16篇经典英语短篇小说入手，以小说要素和西方主要文学流派作为关键词，目的在于将文学知识与作品赏析有机结合，帮助英语专业学生更好地理解作品，理解“短篇小说”这一广受欢迎的文类。课程重点介绍短篇小说的定义与特征、作者-叙事者-读者、人物与人物塑造、背景与主题、故事与情节、象征与讽喻、浪漫主义小说、现实主义小说、自然主义小说、现代主义小说、后现代主义小说等；作品赏读部分的短篇小说选自英国、美国、爱尔兰、新西兰等英语国家代表作家的名作。
本课程授课形式为“混合式教学”，将传统的课堂讲解和多媒体线上教学结合，努力引导学生的学习主动性和积极性。
二、课程教学目标
课程将从当代中国大学生的视角学习阐释英语短篇小说。
课程目标1（知识目标）课程将帮助学生掌握英语小说解读的相关概念。
课程目标2（能力目标）课程将鼓励通过小说写作相关概念来解读短篇小说。
课程目标3（素养目标）课程将英语小说发展流派的历史背景中鼓励学生思考短篇小说写作技巧如何呈现小说创作的发展。
三、先修课的要求
建议学生先选修“英美文学导论”课程，对文学写作尤其是小说写作的基本要素具有初步的了解。
四、教学环节、内容及学时分配
第一讲 什么是短篇小说（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Lanston Hushes. “Early Autumn”
教学要求：讨论什么是短篇小说
重点、难点：讨论文学写作和非文学写作的区别
其它教学环节：从文学写作角度解读“Early Autumn”
第二讲 作者、叙述者、读者（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Frank Sargeson. “A Piece of Yellow Soap”
教学要求：介绍作者、叙述者和读者概念
重点、难点：讨论叙述者对小说内容的建构
其它教学环节：从不可靠叙述者角度解读“A Piece of Yellow Soap”
第三讲 人物与人物塑造（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Katherine Mansfield. “Miss Brill”
教学要求：介绍人物和人物塑造概念
重点、难点：讨论人物塑造的方法
其它教学环节：从人物塑造角度解读“Miss Brill”
第四讲 背景与主题（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Richard Selzer. “The Discus Thrower”
教学要求：介绍背景与主题概念
重点、难点：讨论背景与主题如何呈现小说主题
其它教学环节：从背景和主题角度解读“The Discus Thrower”
第五讲 背景与主题（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Richard Jefferies. “The Acorn-Gather”
教学要求：介绍背景与主题概念
重点、难点：讨论背景与主题如何呈现小说主题
其它教学环节：从背景和主题角度解读“The Acorn-Gather”
第六讲 故事与情节（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Sarah Orne Jewette. “A White Heron”
教学要求：介绍故事与情节概念
重点、难点：讨论故事与情节呈现小说主题
其它教学环节：从故事与情节角度解读“A White Heron”
第七讲 反讽（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论“The Story of an Hour”
教学要求：介绍反讽概念
重点、难点：讨论反讽呈现小说主题
其它教学环节：从反讽角度解读“The Story of an Hour”
第八讲 意象（课程目标1-2）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论James Joyce. “Araby”
教学要求：介绍意象概念
重点、难点：讨论意象呈现小说主题
其它教学环节：从反讽角度解 “Araby”
第九讲 如何解读小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论 叙述者、背景、情节、人物塑造、情节、反讽和意象概念
教学要求：复习叙述者、背景、情节、人物塑造、反讽和意象概念
重点、难点：讨论小说阐释的基本方法
其它教学环节：从小说阐释的基本方法来解读“Mr. Know-All”
第十讲 浪漫主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Nathaniel Hawthorne. “Young Goodman Brown”
教学要求：介绍浪漫主义小说概念
重点、难点：讨论小说的浪漫主义特征
其它教学环节：从浪漫主义角度解读 “Young Goodman Brown”
第十一讲 浪漫主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Frank Stockton. “The Lady or the Tiger”
教学要求：介绍浪漫主义小说概念
重点、难点：讨论小说的浪漫主义特征
其它教学环节：从浪漫主义角度解读 “The Lady or the Tiger”
第十二讲 现实主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Frank O’Connor. “Guests of the Nation” I
教学要求：介绍现实主义小说概念
重点、难点：讨论小说的现实主义特征
其它教学环节：从现实主义角度解读 “Guests of the Nation”
第十三讲 自然主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Jack London “The Law of Life”
教学要求：介绍自然主义小说概念
重点、难点：讨论小说的自然主义特征
其它教学环节：从自然主义角度解读 “The Law of Life”
第十四讲 现代主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论James Thurber. “The Secret Life of Walter Mitty”
教学要求：介绍现代主义小说概念
重点、难点：讨论小说的现代主义特征
其它教学环节：从现代主义角度解读 “The Secret Life of Walter Mitty”
第十五、十六讲 后现代主义小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论Donald Barthelme. “The Glass Mountain”
教学要求：介绍后现代主义小说概念
重点、难点：讨论小说的后现代主义特征
其它教学环节：从后现代主义角度解读“The Glass Mountain”
第十七讲如何解读小说（课程目标1-3）
2学时（课堂讲授1学时+讨论教学1学时）：
主要内容：阅读、讲授、讨论 浪漫主义小说、现实主义小说、自然主义小说、现代主义小说、后现代主义小说
教学要求：复习浪漫主义小说、现实主义小说、自然主义小说、现代主义小说、后现代主义小说
重点、难点：讨论从小说流派的写作特征阐释小说基本方法
其它教学环节：答疑
五、教学策略与方法建议
课程采取讲授、小组导论、学生提问和个人报告相结合的方法。培养学生对文学本质的思考，对文学写作特征的理解、对文学阐释方法的理解。
六、教材与学习资源
本课程教材自编，并提供众多参考书目以供同学们查用。主要参考书为
虞建华 《英语短篇小说教程》第二版 北京 高等教育出版社 2019
七、考核方式
本课程以学期末考试形式考察学生对教学内容的掌握情况（50%选择题+50%开卷）
课程平时作业包括： (50%)
课堂问答 （10%）
观看在线教学视频、完成在线测试
回答在线教学视频相关问题和参与课堂讨论
书面作业3次 （40%）
课程期末采用开卷考方式：期末测试(50%)
– 课内短篇小说阅读
– 课外短篇小说阅读
考核方式 | 考核依据/形式 | 对应课程目标 | 所占比例 |
平时表现 | 课堂问答 | 课程目标1-2 | 10% |
书面作业3次 | 课程目标1-3 | 40% | |
期末考核 | 考试 | 课程目标1-3 | 50% |
总分 | 100 |
| 100 |
