《翻译理论与实践I》课程教学大纲
【课程英文名称】 Translation Theory and Practice I
【课程类型】专业核心课程
【适用专业】英语语言文学
【开课学期】第一学期
【先修课程】无
【总学时数】36
【总学分数】2
【教研室】 三年级教研组
【执笔人】 曹思宇
【审核人】
【编写（修订）日期】 2023.8.25
一、课程简介
本课程作为英语语言文学专业三年级学生的专业核心课程，从语言、文体、修辞三个方面立体地讨论翻译的方法，配置了丰富详实的译例，有多种译本比较、译者风格研究、比较文学与翻译、回译与翻译等不同专题。在理论学习的基础之上，课程还提供定期的翻译实践机会与系统性的评价反馈，帮助学生提升翻译理论与实践结合的能力。
二、课程教学目标
（1）课程目标1（知识目标）：了解中英互译理论与技巧的基本知识，系统掌握中英互译的实践方法（支撑专业素养培养）
（2）课程目标2（能力目标）：具备经典译本对比研究的能力，能够正确运用中英互译的理论，解决翻译实践中的具体问题（支撑研究素养培养）
（3）课程目标3（素养目标）：培养自主学习、自我反思、国际传播能力，增强语言能力、文化自信（支撑人文思辨、跨文化素养培养）
三、先修课的要求
本课程面向英语文学专业三年级学生，学生需达到大学英语专业四级水平。
四、教学环节、内容及学时分配
教学安排总体说明：
本课程共计18周，其中教学周17周，第18周为考试周，每周教学安排2课时。
教学环节设置
课前：预习翻译理论专题，撰写学习笔记；完成上周布置的语段或语篇练习。
课中：研讨翻译理论的产生背景与当代运用；对翻译练习进行对比复盘。
课后：撰写翻译实践报告；完成本周的翻译练习。
每周单元说明：
1.总论：认识翻译中的理论与实践（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：介绍本学期教学目标、推荐参考书目以及考核要求；英汉翻译理论发展概述；开展随堂讨论，分析英汉翻译与汉英翻译的异同，总结翻译实践中需要注意的要点。
教学要求：初步认识翻译理论和实践之间的关系。
重点、难点：帮助学生扭转过往翻译实践中养成的不良习惯，熟悉专业笔译的规范流程。
其它教学环节：随堂练笔，完成节选翻译，指导学生通过实践，对专业英汉翻译形成初步认知。
2.第一章：选词策略（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：认识英汉词汇广义、狭义、具体意义和抽象意义的区别。
教学要求：理解英汉翻译中常见的“夸张”手法，掌握针对性的翻译策略。
重点、难点：区分何时需要译者根据上下文以及文化语境做出判断，去除“不必要”或容易引发读者误解的“夸张”。
其它教学环节：分析第一周的随堂练习情况。总结练习中出现的典型问题，提示学生警惕“望文生义”等常见现象，梳理避免这类情况所需要采取的必要策略。
3. 第二章：选词策略（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：分析强调选词过程中需要注意的隐含的褒贬意涵。
教学要求：掌握原文褒贬词汇、词组的活用与鉴别，熟悉英汉对应褒贬用语的形成规律。
重点、难点：提高选词精确性；通过翻译实例，指出过于笼统的表述对翻译质量的影响。
其它教学环节：点评第二周的回家练习。
4. 第三章：选词策略（三）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英译汉过程中对同义词、近义词的筛选策略。
教学要求：掌握“增词”翻译策略，并能熟练运用于具体翻译场景。
重点、难点：了解“增词”翻译手法对文学文本中不同角色人物塑造的影响。
其它教学环节：点评第三周的回家练习。
5. 第四章：选词策略（四）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英译汉过程中的“变词”策略。
教学要求：区分“变词”和“减词”策略的异同，并能根据不同文本语境进行灵活运用。
重点、难点：帮助学生掌握“变词”策略运用过程中容易出现的误判。
其它教学环节：运用“变词”策略，完成指定语段的随堂练习。
6. 第五章：选词策略（五）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英语成语、惯用语的翻译策略。
教学要求：分析正式场合演讲文稿翻译的语言特点，掌握讲稿常用的成语翻译策略。
重点、难点：区分讲稿的翻译语体，在“口语化”和“严肃性”之间取得平衡。
其它教学环节：点评第五周随堂练习。
7. 第六章：选词策略（六）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英语俚语、歇后语的翻译策略。
教学要求：通过随堂练习，要求学生分组讨论总结俚语和歇后语的翻译策略。
重点、难点：鼓励学生根据过往教学内容，尝试根据翻译实例，独立梳理总结翻译策略。
其它教学环节：点评第六周的回家作业。
8. 第七章：翻译中的常见修辞（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍翻译中常见的明喻、暗喻和拟人手法。
教学要求：梳理英语中比喻修辞的常见形式，掌握相应的翻译策略。
重点、难点：不再由讲师承担全部点评分析工作。通过分组讨论，鼓励学生自己来对比不同译本之间的差异，对各种策略的实际使用效果进行评估。
其它教学环节：点评第七周的回家作业。
9. 期中随堂考核（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：语篇翻译测试。
教学要求：学生需在90分钟内完成800字篇幅的英汉翻译。
重点、难点：考核前半学期的知识点与理论运用能力。
其它教学环节：无
10. 期中考核点评（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：期中考核情况点评，复习总结前半学期的知识点。
教学要求：通过比较第一次随堂练习与期中考核的表现，肯定学生取得的进步，同时对反复出现的典型问题进行总结。
重点、难点：除去具有普遍性的问题，需在课后对每位学生的个别问题进行针对性指导。
其它教学环节：针对期中考核中出现的问题，进行针对性的单句练习。
11. 第八章：翻译中的常见修辞（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍翻译中的讳饰手法及处理策略。
教学要求：区分讳饰在不同场景当中的运用方法，完成相关翻译单句练习。
重点、难点：学习分析原文意涵与语言特色，结合文学专业背景知识，探讨涉及专业知识的评论文章的翻译特点。
其它教学环节：分组对比第十周的回家作业。
12. 第九章：翻译中的常见修辞（三）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍翻译中的省略、折绕、排比手法。
教学要求：分析三种修辞的使用语境，学习在翻译实践中还原相应效果。
重点、难点：结合三种修辞的使用情况和翻译策略，探讨直译和意译策略的选择。
其它教学环节：分组对比第十一周的回家作业。
13. 第十章：翻译中的常见修辞（四）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍翻译中的突降、反语、双关手法。
教学要求：分析三种修辞的使用语境，掌握相应的翻译策略。
重点、难点：进一步讨论直译和意译策略的选择条件。
其它教学环节：随堂单句翻译练习。
14. 第十一章：句法翻译（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：总结翻译中的换序译法。
教学要求：根据第十三周的回家习作情况，分析换序译法的实际使用策略。
重点、难点：结合习作内容，提示学生注意人物角色语言明显具有的地域特色。
其它教学环节：分组对比第十三周的回家作业。
15. 第十二章：句法翻译（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英译汉中的断句译法。
教学要求：根据第十四周的回家习作情况，分析断句译法的实际使用策略。
重点、难点：结合作业中的英语诗歌翻译实例，着重探讨中文诗词格律与英诗抑扬格之间的转化技巧。
其它教学环节：分组对比第十四周的回家作业。
16. 第十三章：句法翻译（三）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英译汉中的转句译法。
教学要求：根据第十五周的回家习作情况，分析转句译法的实际使用策略。
重点、难点：除了对重点词句进行点评分析，更要同时展示几种风格迥然不同的译本，供学生讨论比较，并学习撰写翻译批评报告。
其它教学环节：分组对比第十五周的回家作业。
17. 第十四章：句法翻译（四）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍英译汉中的合句译法。
教学要求：根据第十六周的回家习作情况，分析合句译法的实际使用策略。
重点、难点：进行语篇风格比较，进一步学习从语篇整体出发做出分析，探讨翻译中选词、句法、段落划分策略的选择。
其它教学环节：分组对比第十六周的回家作业。
五、教学策略与方法建议
本课程主要采用经典译本讲解、小班研讨的教学方法，通过开展翻译实践与反思的活动，让学生独立拓展翻译理论的视野，帮助学生提高学生对各种翻译理论的认识和理解。课程结束后，学生能够掌握翻译实践的系统知识，具备从全局角度出发处理译本的能力，能够独立完成长篇作品的翻译。
六、教材与学习资源
教材：
冯庆华.《实用翻译教程》.上海：外语教育出版社，2008.
其它教学参考资料：
史志康. 《<论语>翻译与阐释》.上海：外语教育出版社，2019.
谢天振. 《中西翻译简史》.北京：外语教学与研究出版社，2009.
七、考核方式
本课程主要包括以下考核方式：
考核方式1：课堂表现，占比10%（对应课程目标1）
考核方式2：成果展示，占比10%（对应课程目标2）
考核方式3：讨论情况，占比10%（对应课程目标3）
考核方式4：期中与期末考试，占比70%（对应课程目标1、2、3）
