《翻译理论与实践II》课程教学大纲
【课程英文名称】 Translation Theory and Practice II
【课程类型】专业核心课程
【适用专业】英语语言文学
【开课学期】第一学期
【先修课程】翻译理论与实践II
【总学时数】 36
【总学分数】 2
【教研室】 三年级教研组
【执笔人】 曹思宇
【审核人】
【编写（修订）日期】 2023.8.25
一、课程简介
本课程作为英语语言文学专业三年级学生的专业核心课程，重点提升学生汉译英的能力。作为“翻译理论与实践I”的后续进阶课程，从语言、文体、修辞三个方面立体地讨论汉译英的方法，配置了丰富详实的译例，有多种译本比较、译者风格研究、比较文学与翻译、回译与翻译等不同的专题。在理论学习的基础之上，课程还提供定期的翻译实践机会与系统性的评价反馈，帮助学生提升翻译理论与实践结合的能力。
二、课程教学目标
（1）课程目标1（知识目标）：了解中英互译理论与技巧的基本知识（汉译英为主），系统掌握中英互译的实践方法（支撑专业素养培养）
（2）课程目标2（能力目标）：具备经典译本对比研究与鉴赏的能力，能够正确运用中英互译的理论，解决翻译实践中的具体问题（支撑研究素养培养）
（3）课程目标3（素养目标）：培养自主学习、自我反思、国际传播能力，增强语言能力、文化自信（支撑人文思辨、跨文化素养培养）
三、先修课的要求
本课程的先修课程是《翻译理论与实践I》。
四、教学环节、内容及学时分配
教学安排总体说明：
本课程共计18周，其中教学周17周，第18周为考试周，每周教学安排2课时。
教学环节设置
课前：预习翻译理论专题，撰写学习笔记；完成上周布置的语段或语篇练习。
课中：研讨翻译理论的产生背景与当代运用；对翻译练习进行对比复盘。
课后：撰写翻译实践报告；完成本周的翻译练习。
每周单元说明：
1.总论：汉译英理论概述 （支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：介绍本学期教学目标、推荐参考书目以及考核要求；汉译英理论概述；开展随堂讨论，分析英汉翻译与汉英翻译的异同，总结翻译实践中需要注意的要点。
教学要求：了解课程内容和要求，通过实践练习，对汉译英的特点形成初步认知。
重点、难点：帮助学生理解“汉译英”并非“英译汉”的简单对应处理。
其它教学环节：随堂完成唐弢的杂文《书愤》节选翻译。
2.第一章：选词策略（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：认识“英译汉”与“汉译英”选词策略的主要区别。
教学要求：结合《书愤》节选翻译的完成情况，梳理汉译英选词的策略。
重点、难点：区分杂文文体与应用文文体的语言差异，总结翻译中的选词策略。
其它教学环节：分组互评节选译本，探讨重译方法与效果。
3. 第二章：选词策略（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：分析汉译英选词过程中需要注意的褒贬意涵。
教学要求：掌握原文褒贬词汇、词组的活用与鉴别。
重点、难点：提高选词精确性；通过翻译实例，指出过于笼统的表述对翻译质量的影响。
其它教学环节：随堂完成夏衍的《野草》翻译。
4. 第三章：“中式表达”的避免与活用（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍汉译英过程中容易出现的“中式表达”现象。
教学要求：掌握筛选策略，具备分辨“中式表达”的能力。
重点、难点：通过活用“回译”的方法来鉴别“中式表达”。
其它教学环节：点评夏衍《野草》的翻译情况。
5. 第四章：汉译英中的“角色语言”（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍文学翻译中的“角色”形塑策略。
教学要求：理解语言风格差异与文本内角色构建的关系，并通过翻译进行精确还原。
重点、难点：理解角色语言概念对翻译实践的指导关系。
其它教学环节：随堂完成鲁迅的《聪明人、傻子和奴才》翻译。
6. 第五章：汉译英中的“角色语言”（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：结合中英不同文学文本，交叉比较角色的形塑思路与翻译策略。
教学要求：中英讽喻性杂文的比较学习，掌握语言特点与对应的翻译解码策略。
重点、难点：理解中英讽喻性杂文的语言特点。
其它教学环节：点评鲁迅《聪明人、傻子和奴才》的翻译情况。
7. 第六章：中文惯用语的翻译（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍中文成语的直译策略。
教学要求：通过随堂练习，要求学生分组讨论总结中文成语的直译策略。
重点、难点：学习规避文化理解障碍。
其它教学环节：完成冰心散文《梦》（上）翻译。
8. 第七章：中文惯用语的翻译（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍中文成语的意译策略。
教学要求：点评冰心散文《梦》（上）的翻译情况；通过随堂练习，要求学生分组讨论总结中文成语的意译策略。
重点、难点：学习成语直译和意译之间的灵活转换。
其它教学环节：完成冰心散文《梦》（下）翻译。
9. 期中随堂考核（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：语篇翻译测试。
教学要求：学生需在90分钟内完成800字篇幅的汉译英翻译。
重点、难点：考核前半学期的知识点与理论运用能力。
其它教学环节：无
10. 期中考核点评（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：期中考核情况点评，复习总结前半学期的知识点。
教学要求：通过比较第一次随堂练习与期中考核的表现，肯定学生取得的进步，同时对反复出现的典型问题进行总结。
重点、难点：除去具有普遍性的问题，需在课后对每位学生的个别问题进行针对性指导。
其它教学环节：针对期中考核中出现的问题，进行针对性的单句练习。
11. 第八章：中文惯用语的翻译（三）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍中文歇后语的构成形式及翻译策略。
教学要求：区分歇后语的多种形式与表意特征，完成相关翻译单句练习。
重点、难点：根据文学文本的语境，区分歇后语的不同翻译策略。
其它教学环节：点评冰心散文《梦》（下）的翻译情况。
12. 第九章：“口语化的文学”与“文学中的口语” （支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍汉语文学中的口语表达与翻译技巧。
教学要求：区分“口语化的文学”与“文学中的口语”的概念差异，针对不同文本选择恰当的翻译策略。
重点、难点：理解文学作品中口语化表达的特点。
其它教学环节：随堂完成胡适《不要抛弃学问》节选翻译。
13. 第十章：文学作品汉译英中的“历史感”（一）（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：介绍文学作品中历史元素的定位与翻译过程中的还原。
教学要求：通过文本细读，完成对作品中历史/时代元素的定位；通过语料库的搜索，完成翻译选词的精确筛选。
重点、难点：学习语料库的选择与使用方法。
其它教学环节：点评胡适《不要抛弃学问》翻译情况。
14. 第十一章：文学作品汉译英中的“历史感”（二）（支撑课程目标1、2、3）
学时：2
主要内容：进一步梳理语料库的筛选与文学作品翻译的结合使用。
教学要求：结合《醉人的春夜》翻译，讨论使用语料库翻译的策略。
重点、难点：结合习作内容，提示学生注意人物语言和环境场景具有的时代特色。
其它教学环节：完成《醉人的春夜》随堂翻译。
15. 第十二章：句法翻译（一）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍汉译英中的主从句译法。
教学要求：根据第十四周的回家习作情况，分析主从句译法的实际使用策略。
重点、难点：结合季羡林《文学批评无用论》翻译实例，着重探讨主从句翻译的转化技巧。
其它教学环节：完成季羡林《文学批评无用论》节选翻译。
16. 第十三章：句法翻译（二）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍汉译英中的转句译法。
教学要求：根据第十五周的回家习作情况，分析转句译法的实际使用策略。
重点、难点：除了对重点词句进行点评分析；展示几种风格迥然不同的译本，供学生参考并撰写翻译报告。
其它教学环节：点评季羡林《文学批评无用论》节选翻译情况。
17. 第十四章：句法翻译（三）（支撑课程目标1、2）
学时：2
主要内容：介绍汉译英中的合句译法。
教学要求：根据第十六周的回家习作情况，分析合句译法的实际使用策略。
重点、难点：进行语篇风格比较，探讨翻译中选词、句法、段落划分策略的选择。
其它教学环节：完成《念奴娇·赤壁怀古》、《木兰花慢》随堂翻译。
五、教学策略与方法建议
本课程采用经典译本讲解、小班研讨的教学方法，通过开展翻译实践、点评、撰写规范的翻译报告等活动，让学生拓展翻译理论的视野，帮助学生了解翻译任务的规范流程。课程结束后，学生能够掌握翻译实践的系统知识，具备合作翻译、自主解决翻译问题的能力，也能够独立完成汉译英的基本翻译任务。
六、教材与学习资源
教材：
冯庆华.《实用翻译教程》.上海：外语教育出版社，2008.
其它教学参考资料：
史志康. 《<论语>翻译与阐释》.上海：外语教育出版社，2019.
谢天振. 《中西翻译简史》.北京：外语教学与研究出版社，2009.
七、考核方式
本课程主要包括以下考核方式：
考核方式1：课堂表现，占比10%（对应课程目标1）
考核方式2：成果展示，占比10%（对应课程目标2）
考核方式3：讨论情况，占比10%（对应课程目标3）
考核方式4：期中与期末考试，占比70%（对应课程目标1、2、3）
