《翻译概论》课程教学大纲
【课程英文名称】Introduction to Translation
【课程代码】2.102.0002
【课程类型】专业核心课程
【适用专业】英语语言文学专业
【开课学期】第4学期
【先修课程】无
【总学时数】38
【总学分数】2
【教研室】 翻译教研室
【执笔人】 唐一辰
【审核人】孙珊珊
【编写（修订）日期】：2020年12月
一、课程教学目标
本课程旨在引导学生系统、全面地认识翻译、理解翻译。通过翻译实践、常见翻译问题的讨论以及主要翻译理论的介绍，培养学生鉴赏译文和客观评论翻译现象的能力。教学内容包括翻译的本质、翻译步骤、翻译标准、语言差异、语言与文化、翻译的目的、翻译的创造性、风格翻译等主题。通过本课程的学习，学生可以树立合理的翻译观，了解主要翻译理论，提高翻译能力，并培养理性思考和学术研究能力。
先修课的要求
具备基本的英汉汉英翻译基础。
三、教学环节、内容及学时分配
（一）总论
学时：2
主要内容：何为翻译，译者何为，中西翻译史概览
教学要求：了解翻译的本质、难点；熟悉著名译者；了解历史上的中西翻译实践情况；了解翻译理论的发展历史
重点、难点：著名译者的生平、译著及理论思想；翻译理论发展过程中的重要转折
其它教学环节：课堂专题讨论、课后习题
（二）主题一
学时：4
主要内容：翻译过程
教学要求：熟悉翻译的基本步骤及各阶段的重点
重点、难点：理解原文；表达；审校
其它教学环节：课堂专题讨论、课后习题
（三）主题二
学时：2
主要内容：翻译标准
教学要求：了解不同译者的翻译观念；思考翻译标准与翻译方法的关系；了解翻译批评的标准
重点、难点：译者翻译观、翻译批评的标准、常见翻译方法
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（四）主题三
学时：6
主要内容：汉英差异
教学要求：了解中西思维模式下的语言差异；掌握汉英语言的特点
重点、难点：形合与意合；动与静；主动与被动
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（五）主题四
学时：6
主要内容：语言与文化
教学要求：了解语言与文化的关联；了解文化对翻译的作用；熟悉异化与归化策略
重点、难点：萨皮尔沃夫假设；汉英文化差异；多元系统论；特定表达的文化内涵及翻译；异化和归化
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（六）主题五
学时：2
主要内容：翻译目的
教学要求：了解译者目的对译文的影响；了解译文的功能；熟悉目的论
重点、难点：功能对等；目的论；非文学文本的翻译
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（七）主题六
学时：4
主要内容：翻译的创造性
教学要求：了解文学的艺术性；了解翻译与创作的异同；思考译者的地位；思考可译与不可译问题
重点、难点：文学性；创造性叛逆；译者主体性
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（八）主题七
学时：6
主要内容：风格的翻译
教学要求：熟悉语言风格；了解文学风格的翻译；了解不同文体的特点
重点、难点：辞格翻译；话语风格翻译；文体翻译
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（九）主题八
学时：2
主要内容：翻译技术
教学要求：了解人工智能翻译特点；熟悉常用翻译软件及语料库
重点、难点：翻译软件及语料库的使用
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
四、教学策略与方法建议
本课程以教师讲授、小组讨论为主要授课形式，教师提供相关主题的内容资料，引导学生针对特定翻译问题进行思考、展开讨论。此外，教师在课程后安排相关翻译实践及翻译批评的练习，使学生运用所学，进一步提高实践能力，培养问题意识。
五、教材与学习资源
本课程选用教材：
《翻译概论》，许钧，外语教学与研究出版社，2009。
其他教学参考资料：
1. Schulte, Biguenet, Theories of Translation, 1992.
2. Schulte, Biguenet, The Craft of Translation, 1989.
3.《实用翻译教程：英汉互译》，冯庆华，上海外语教育出版社，2010。
4.《翻译概论》，姜倩，何刚强，上海外语教育出版社，2016。
六、考核方式
本课程考核内容包括翻译基本理论知识、实践知识以及汉英互译能力，平时（50%）和期末（50%）。平时成绩依据学生的课堂出勤（20%）、课堂陈述（30%）以及课后作业（50%）；期末考试采用笔试（闭卷）。
