【课程英文名称】English Grammar: Theory and Practice
【课程代码】
【课程类型】专业基础课程
【适用专业】翻译专业
【开课学期】第1学期
【先修课程】中学英语语法
【总学时数】36 其中理论教学学时： 实验（实践）教学时数：
【总学分数】2
【教研室】 语法教研室
【执笔人】 葛忆翔
【审核人】 徐海铭
【编写（修订）日期】：2011年5月
一、课程教学目标
教育部2000年颁发的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）规定英语语法课是高校英语专业基础阶段的一门专业基础课。《大纲》规定高校英语专业培养的人才应当具有扎实的英语语言基础，具有扎实的基本功，牢固掌握英语专业知识。《大纲》认为基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力。本课程在英语语言文学专业培养计划中是专业基础课程。本课程旨在系统、全面地构建英语语法知识体系，以英语语法理论为基础，理解并掌握英语语言规律，并从而实现正确、恰当、规范的语言输出。本课程注重理论构建和实践训练相结合，注重培养发现、探索、总结语言规律的能力，注重培养理性思考和学术研究的能力。教学内容包括语法理论知识、语法实践应用、学生合作研究三大部分。通过本课程的学习，学生可以系统地、宏观地掌握英语语法体系，提高英语语法理论和实践能力，培养理性思考和学术研究能力。
二、先修课的要求
三、教学环节、内容及学时分配
（一）总论
学时：2
主要内容：英语语法层级、句子结构、信息结构、衔接与连贯理论
教学要求：了解英语语法层次、英语句子信息结构的组织原则、衔接与连贯的定义；理解英语句子成分和基本句型、句子信息结构的分析、基本语篇衔接手段的分析和使用；掌握句子的转换和扩展
重点、难点：英语句子的基本句型、信息结构的组织原则、衔接与连贯概念的理解与运用
（二）第一讲
学时：2
主要内容：主谓一致
教学要求：理解主谓一致的三个原则；掌握主谓一致具体问题的解决方法
重点、难点：主谓一致三原则的理解与运用
其它教学环节：课堂专题讨论、课后习题
（三）第二讲
学时：2
主要内容：名词与属格
教学要求：了解名词的定义、分类和功能及名词属格的定义；理解单位词及英汉单位词的比较及属格的构成和意义；掌握名词的数、属格与of-词组的比较、独立属格与双重属格
重点、难点：英汉单位词的比较、双重属格的定义及使用
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（四）第三讲
学时：2
主要内容：限定词
教学要求：了解限定词的定义、分类和功能；理解限定词与名词的搭配、限定词与限定词的搭配、类指与特指；掌握基本限定词，尤其是冠词的用法
重点、难点：限定词与限定词的搭配、类指与特指
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（五）第四讲
学时：2
主要内容：代词
教学要求：了解代词的定义、性质、功能以及分类；理解代词的形式；掌握代词在人称、数、性方面的一致以及人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词以及不定代词的用法
重点、难点：代词在人称、数、性方面的一致
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（六）第五讲
学时：2
主要内容：动词概述
教学要求：了解动词的特征与分类；理解静态动词与动态动词的特征以及相对性
重点、难点：静态动词与动态动词的特征
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（七）第六讲
学时：4
主要内容：时体
教学要求：了解动词时和体的概念；掌握一般现在时、现在进行体、现在完成体、现在完成进行体、一般过去时、过去进行体、过去完成体、过去完成进行体的基本用法
重点、难点：两时两体的体系
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（八）第七讲
学时：2
主要内容：将来时间表达法
教学要求：理解英语中表将来时间的几种手段；掌握表将来时间的几种形式的用法
重点、难点：will、be going to、be doing等几种形式的内涵
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（九）第八讲
学时：2
主要内容：被动语态
教学要求：了解被动语态的构成、理解被动句的类型、被动结构和系补结构的比较、主动结构表被动意义；掌握主动句和被动句的转换、主动句和被动句的选择问题
重点、难点：主动句与被动句的选择问题
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（十）第九讲
学时：2
主要内容：虚拟式
教学要求：了解语气的定义和种类、虚拟式的定义；理解虚拟式的形式；掌握虚拟式的意义和用法、其他表达臆想的形式和用法、虚拟式与其他语气的转换
重点、难点：虚拟语气的定义、虚拟式与其它语气的转换
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（十一）第十讲
学时：2
主要内容：助动词
教学要求：了解助动词的分类、形式与功能；理解情态助动词的推测性用法和非推测性用法的含义、基本助动词和半助动词的意义和用法；掌握情态助动词的意义和用法
重点、难点：情态助动词的推测性用法与非推测性用法
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（十二）第十一讲
学时：4
主要内容：非限定动词
教学要求：了解非限定动词的定义与分类；理解非限定动词的逻辑主语；不定式、-ing分词以及-ed分词的形式与功能；掌握不定式、-ing分词和-ed分词的用法和比较
重点、难点：-ing分词与动词不定式的区别
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（十三）第十二讲
学时：2
主要内容：形容词、副词与比较结构
教学要求：了解形容词、副词的定义、分类和功能；理解比较结构的基本形式；掌握前置形容词的排序、副词在句中的位置以及比较结构的各种形式及用法
重点、难点：比较结构的形式及意义
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
（十四）第十三讲
学时：2
主要内容：介词
教学要求：了解介词的定义、分类和功能；理解介词的后置和省略；掌握介词与形容词、名词和动词的搭配
重点、难点：介词与动词、名词、形容词的搭配
其它教学环节：课堂专题讨论、课后练习
四、教学策略与方法建议
本课程旨在系统、全面地构建英语语法知识体系，以英语语法理论为基础，理解并掌握英语语言规律，并从而实现正确、恰当、规范的语言输出。
本课程依据《高等学校英语专业英语教学大纲》、77779193永利官网77779193永利官网英语语言文学专业培养计划，根据教学对象的背景、特点和需求，以完整的英语语法体系为基础安排教学内容，采用以教师为中心和以学生为主体相结合、以多媒体为辅助手段的互动研讨式教学方法。本课程注重理论构建和实践训练相结合，注重培养发现、探索、总结语言规律的能力，注重培养理性思考和学术研究的能力。教学内容包括语法理论知识、语法实践应用、学生合作研究三大部分。通过本课程的学习，学生可以系统地、宏观地掌握英语语法体系，提高英语语法理论和实践能力，培养理性思考和学术研究能力
五、教材与学习资源
本课程选用教材：《新编英语语法教程》（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009。
其他教学参考资料：
1. Biber, D. et al, Longman Grammar of Spoken and Written English, 1999.
2. Halliday, M. A. K., An Introduction to Functional Grammar, 1985.
3. Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech, and J. Svartvik, A Comprehensive Grammar of the English Language, 1985.
4. 《现代英语语法》，李基安，外语教学与研究出版社，2000。
国家级精品课程网站：http://cc.shisu.edu.cn
六、考核方式
本课程考核内容包括英语语法基本理论知识和实践知识，以及学生自主研究能力。考试形式采用笔试（闭卷）、论文和课堂陈述相结合的形式。笔试于每学期期中和期末各进行一次，共两次。论文和课堂陈述每学期一次。
